Техкарты по вечерам, отчёты по выходным — знакомо?
Технологическая карта урока по ФГОС — за минуту
Укажите предмет, класс и тему — получите готовую техкарту или план-конспект с этапами, УУД, домашним заданием и чек-листом проверки. Скачайте в Word, распечатайте — и вечер останется свободным.
Без карты оплаты · первая генерация бесплатно · DOCX и PDF для правок и печати
Что вы проверяете перед печатью
- Соответствие рабочей программе и учебнику
- Формулировки планируемых результатов
- Хронометраж этапов
- Задания и критерии оценивания
Чек-лист встроен в каждый документ. Материал сгенерирован с применением ИИ, итоговое решение — за учителем.
🇷🇺 Российский сервис · данные хранятся в РФ
От темы до готового файла — за минуту
Так выглядит работа в сервисе без монтажа: форма, генерация, документ, скачивание.
- Заполняете три поля
- Ждёте около минуты
- Скачиваете DOCX или PDF
Ролик включается кнопкой и до этого не загружается. Из записи вырезано только ожидание генерации — остальное идёт в реальном темпе.
Три шага до готового документа
Без установки программ и регистрации организации: достаточно рабочей почты.
-
Заполните форму
Предмет, класс, тема, УМК, тип урока и длительность. При желании вставьте текст параграфа — тогда задания будут опираться именно на него.
-
ИИ собирает техкарту по структуре ФГОС
Цель и задачи, планируемые результаты, этапы системно-деятельностного урока с распределением минут, УУД и формами контроля.
-
Проверьте и скачайте файл
Документ открывается целиком в браузере: пройдитесь по чек-листу, при необходимости перегенерируйте и выгрузите в DOCX — для правок в Word — или в PDF — чтобы распечатать и отправить как есть.
Структура, которую ждёт завуч
Одна генерация — один готовый документ: технологическая карта или план-конспект урока.
- Цель и задачи урокаОбучающие, развивающие и воспитательные задачи — отдельными формулировками, без общих слов.
- Планируемые результатыПредметные, метапредметные (познавательные, регулятивные, коммуникативные УУД) и личностные.
- Таблица этапов урокаВремя каждого этапа, деятельность учителя и обучающихся, формируемые УУД и форма контроля; сумма минут сходится с длительностью урока.
- Домашнее заданиеБазовый, повышенный и творческий уровни — можно дать классу на выбор.
- Дифференциация и работа с ОВЗКак поддержать сильных и тех, кому нужна помощь: объём, опоры, темп.
- Критерии оцениванияПо каким признакам видно, что цель урока достигнута.
- Чек-лист учителяЧто сверить перед уроком: соответствие рабочей программе, фактические данные, задания и время.
- Выгрузка в DOCX и PDFФайл Word с готовой таблицей — чтобы править под свой шаблон, и PDF — чтобы распечатать и отправить как есть.
Таблица этапов урока целиком
Математика, 5 класс. Тема: «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями». Урок открытия нового знания, 45 минут. Тот же документ открывается целиком на отдельной странице.
| № | Этап урока | Время | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Формируемые УУД | Контроль |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности | 3 мин | Приветствует обучающихся. Задаёт вопрос: «Где в жизни вам приходилось иметь дело с долями и частями?» Предлагает кратко обсудить примеры (например, деление торта, измерение времени). Подчёркивает важность умения работать с дробями для решения повседневных задач. | Отвечают на вопрос учителя, приводят примеры из жизни, где используются доли и части. Обсуждают, зачем нужно уметь складывать и вычитать дроби. | Коммуникативные: излагают мысль, участвуют в диалоге; Регулятивные: настраиваются на учебную деятельность, принимают задачу | Наблюдение учителя за вовлечённостью обучающихся в обсуждение |
| 2 | Актуализация знаний и пробное учебное действие | 5 мин | Предлагает выполнить задание: записать в виде дроби части целого (например, закрашенную часть круга). Даёт пробное задание: сложить дроби 3/7 и 2/7. Спрашивает: «Что у вас получилось? В чём затруднение?» | Записывают дроби, соответствующие заданным частям целого. Пытаются выполнить сложение дробей 3/7 и 2/7, фиксируют затруднение — не знают правила сложения дробей с одинаковыми знаменателями. | Познавательные: работают с информацией, преобразуют визуальное представление в символическое; Регулятивные: ставят учебную задачу, фиксируют затруднение | Проверка записей в тетради, устный опрос |
| 3 | Выявление места и причины затруднения | 4 мин | Задаёт вопросы: «Что вы уже знаете о дробях? Какие действия с дробями умеете выполнять? Почему не получилось сложить эти дроби?» Помогает обучающимся сформулировать, что они не знают правила сложения дробей с одинаковыми знаменателями. | Отвечают на вопросы учителя, перечисляют известные действия с дробями. Осознают, что не знают правила сложения дробей с одинаковыми знаменателями, формулируют причину затруднения. | Познавательные: выявляют место и причину затруднения, анализируют имеющиеся знания; Коммуникативные: аргументируют свою позицию, задают вопросы | Устный опрос, наблюдение за активностью обучающихся |
| 4 | Построение проекта выхода из затруднения | 5 мин | Предлагает выдвинуть гипотезу: «Как можно сложить дроби с одинаковыми знаменателями?» Организует обсуждение: «Какие действия нужно выполнить с числителями и знаменателями?» Фиксирует гипотезы на доске. | Выдвигают гипотезы о способе сложения дробей с одинаковыми знаменателями. Обсуждают, что нужно делать с числителями и знаменателями. Формулируют общий способ действия. | Познавательные: выдвигают гипотезу, строят логическую цепочку рассуждений; Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении, договариваются о способе действия | Наблюдение за активностью в обсуждении, фиксация гипотез на доске |
| 5 | Реализация построенного проекта | 7 мин | Предлагает проверить гипотезу на примере: сложить 3/7 и 2/7. Проговаривает правило: «При сложении дробей с одинаковыми знаменателями складываем числители, а знаменатель оставляем прежним». Задаёт вопрос: «Как проверить правильность решения?» | Выполняют сложение дробей 3/7 и 2/7 по сформулированному правилу. Проверяют правильность решения, сверяя с эталоном. Формулируют правило сложения дробей с одинаковыми знаменателями. | Познавательные: проверяют гипотезу, формулируют вывод на основе проведённого действия; Регулятивные: сверяют результат с эталоном, оценивают правильность выполнения | Самопроверка по эталону, проверка записей в тетради |
| 6 | Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи | 6 мин | Предлагает решить примеры на сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями (например, 5/9 − 2/9, 4/11 + 3/11). Организует работу в парах: один проговаривает решение, второй следит за правильностью. Задаёт вопросы: «Почему вы сложили именно так? Как проверили результат?» | Решают примеры на сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Работают в парах: проговаривают ход решения, проверяют правильность выполнения. Отвечают на вопросы учителя, аргументируют выбор способа действия. | Познавательные: применяют правило сложения и вычитания дробей, проверяют правильность решения; Коммуникативные: излагают ход решения, аргументируют позицию, слушают партнёра | Взаимопроверка в паре, устный опрос |
| 7 | Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону | 6 мин | Раздаёт карточки с заданиями разного уровня сложности. Предлагает выполнить самостоятельную работу. Даёт эталон для самопроверки. Задаёт вопрос: «Кто нашёл ошибку? Как её исправили?» | Выполняют самостоятельную работу по карточкам. Сверяют ответы с эталоном, находят и исправляют ошибки. Оценивают правильность выполнения задания. | Познавательные: применяют правило сложения и вычитания дробей, проверяют правильность решения; Регулятивные: сверяют результат с эталоном, находят и исправляют ошибки | Самопроверка по эталону |
| 8 | Включение в систему знаний и повторение | 6 мин | Предлагает решить задачу: «В первый день собрали 3/10 урожая, во второй — 2/10. Сколько всего собрали за два дня?» Организует обсуждение: «Как связаны дроби и реальная ситуация? Какие ещё задачи можно решить с помощью сложения дробей?» | Решают задачу на сложение дробей, связывая её с реальной ситуацией. Обсуждают практическое применение сложения дробей, приводят свои примеры задач. | Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи, применяют правило в новой ситуации; Коммуникативные: обсуждают практическое применение знаний, приводят примеры | Проверка решения задачи, устный опрос |
| 9 | Рефлексия учебной деятельности на уроке | 3 мин | Задаёт вопросы: «Какую цель ставили в начале урока? Достигли ли её? Что нового узнали о дробях?» Предлагает оценить свою работу на уроке по шкале от 1 до 5. Подводит итоги, подчёркивает практическую значимость изученного. | Отвечают на вопросы учителя, оценивают свою работу на уроке. Осознают, что научились складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями, понимают, где это может пригодиться. | Регулятивные: оценивают свою работу, соотносят цель и результат; Коммуникативные: излагают мысли, участвуют в рефлексии | Самооценка по шкале, устный опрос |
Сумма времени этапов — 45 минут. В скачиваемом файле (DOCX или PDF) к таблице добавляются шапка урока, планируемые результаты, домашнее задание, критерии оценивания и чек-лист проверки.
Генерации, которые не сгорают
Первая генерация бесплатно после входа. Одна генерация = один документ (техкарта или план-конспект). Дальше — столько, сколько нужно: пакет на четверть, на год или произвольное количество.
Четверть
770 ₽
60 генераций · 12,83 ₽ за генерацию
≈ 7 техкарт в неделю
- 60 документов в любом формате
- Генерации не сгорают
- Скачивание в DOCX и PDF без ограничений
Полугодие
1370 ₽
120 генераций · 11,42 ₽ за генерацию
≈ 7 техкарт в неделю
- 120 документов в любом формате
- Генерации не сгорают
- Скачивание в DOCX и PDF без ограничений
Учебный год
2570 ₽
250 генераций · 10,28 ₽ за генерацию
≈ 7 техкарт в неделю
- 250 документов в любом формате
- Генерации не сгорают
- Скачивание в DOCX и PDF без ограничений
Любое количество от 5 до 500 — от 9,9 ₽ за генерацию: на странице тарифов есть калькулятор и полное сравнение.
Оплата картой российского банка или через СБП, чек самозанятого приходит на e-mail.
Что обычно спрашивают учителя
Можно ли использовать ИИ для подготовки уроков?
Да. Методические рекомендации Минпросвещения России для педагогов по применению искусственного интеллекта (2026) относят подготовку конспектов уроков, тестов и упражнений к допустимым задачам педагога и напоминают, что материалы проверяет учитель. Поэтому в каждый документ добавляется чек-лист проверки: что сверить с рабочей программой и учебником перед уроком. Персональные данные обучающихся в форму вносить не нужно. Перечень документов со ссылками — на странице нормативной базы.
Соответствует ли документ ФГОС?
Структура документа построена по ФГОС-2021 и системно-деятельностному подходу: цель и задачи, планируемые результаты трёх групп, этапы урока с распределением времени, УУД и формами контроля. Формулировки планируемых результатов нужно сверить с вашей рабочей программой и федеральной рабочей программой по предмету — это первый пункт чек-листа.
Учитывается ли мой УМК?
В форме выбирается УМК, и сервис ориентируется на его логику и терминологию. Если вставить текст параграфа, задания и примеры будут опираться именно на него, а не на общие формулировки. Текст учебника используется только для вашей личной подготовки к уроку и нигде не публикуется.
Где хранятся данные?
Учётные данные и созданные документы хранятся на серверах в Российской Федерации, обработка ведётся по 152-ФЗ. Генерация выполняется на российской языковой модели — Yandex AI Studio (ООО «Яндекс.Облако»), инфраструктура поставщика расположена на территории РФ, трансграничная передача не осуществляется. В запрос передаются только параметры урока и вставленный вами фрагмент учебного текста; не вставляйте в форму персональные данные обучающихся.
Что делать, если документ не понравился?
Перегенерируйте: можно уточнить тему, тип урока или вставить текст параграфа — результат заметно меняется. Если генерация завершилась ошибкой, списанная генерация возвращается на баланс автоматически.
Можно ли выставить счёт для школы?
Напишите на support@techkarta.ru — ответим по вариантам оплаты для образовательной организации и методического объединения.
Техкарты по предметам: Математика · Русский язык · Литература · Алгебра · Физика · История · Биология · Окружающий мир · Английский язык · Информатика · все предметы и классы
Первый документ — бесплатно
Вход по коду из письма, без пароля. Через минуту после входа у вас будет готовая технологическая карта — а вечер останется вашим.
